大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于换下课铃学生大哭的问题，于是小编就整理了3个相关介绍换下课铃学生大哭的解答，让我们一起看看吧。

1. 我变成一张教室里的被主人扔掉的废纸作文？
2. "老师拿着试卷走进了教室……''为开头进行续写？
3. 中国式接孩子让我们反思的东西是什么?是悲哀是喜悦?为什么？

我变成一张教室里的被主人扔掉的废纸作文？

1、我变成了一张纸

下课的时候很无聊，趴在桌上，想：我要是变成一张纸，会发生什么呢？想着想着，我的身体变得越来越轻，真的变成了一张纸。

我躺在超市的一本本子里，那个本子精美别致，气质非凡。我希望一个小朋友能来把我买走。

没过一会，一个小男孩走过来，我看见了希望，大声叫喊着：“快来买我，快来买我，我很好用。”那个小男孩儿好像没有听见，转过头就走了。我不灰心，一定有人能慧眼识珠。

又来了一个小女孩，我又大声喊：“我很好用，快来买我吧。”那个小女孩儿仿佛听见了，真把我买回了家。一到家，她就拿起我，这是要干嘛呢？“噌”的一声，我痛极了，居然被她给撕了下来，离开了小伙伴们。女孩儿把我的左右手放到了胸前，再把我的头往后一仰，天呐，我变成了一个纸飞机。

哎呀，我可是作业本啊，应该在我的身上写字，而不是把我当成玩具呀！

女孩儿把我带到外面，高高举起，向上一抛，我竟然在天空中翱翔，吹着清凉的风，我听见下面的小孩呼喊着：“飞得好高呀。”

不一会儿我就掉了下来，同时也被吓醒了。

我原是森林中一棵建壮的小树，当我经过漫长的岁月，终于长成一棵大树时，我被伐木工人砍了下来，把我送到一个加工厂，他们把我和水还有胶等一些资源放在一起加工做成了纸送进了文具店。店主很爱护我，把我小心翼翼的放在了柜台上。一天，店里来了一位小女孩，把我买走带到了学校，在老师布置作业时字迹整齐的抄写在我的身上。我很开心，为有这么一个爱护我的`主人而感到自豪。可现实并不像我想的那样美好。因为，第二天小女孩上学忘了把我带到学校，我被遗忘在沙发上，被风吹到地上，小女孩的妈妈打扫卫生时看到了我捡起来随手就扔进了垃圾桶。

　　为什么这么不珍惜我呢？ 我是还可以再用的啊，怎么可以这么浪费资源呢？人类啊！地球的资源已经不多了，请你们保护资源吧！

你知道为什么会变成教室里的一张废纸吗？因为主人在我身上乱涂乱画，给我画的非常难看，长得也很难看，然后我就变成了一张废纸，我的身上有很多自由，很多道道，各种各样的样子。然后我就很难看了，在教室里飘来飘去的。有一个同学然后来了，然后把他扔到垃圾桶里。

我变成一张教室里被主人扔掉的废纸，我的主人在我的身上划了很多道道，还写了很多很多的字，花了很多很多的花，然后我长得非常丑，然后我的主任就不喜欢我了，把我扔到教室里了，然后来了一个人，把我给捡了起来，他把我扔到垃圾桶里了，我再也不是教室里的废纸了，我是垃圾桶里的废纸。

我变成了教室里被主人扔掉了一张废纸，我的身上写满了字，但是这个字都是歪歪扭扭的，主人练习了好久，都没有把字写好，最后气的把我揉成了纸团扔掉了。

然后我就在教室里飘来飘去的，突然我就被一个人捡了起来，他说这个字上的，嗯，怎么这么难看？

"老师拿着试卷走进了教室……''为开头进行续写？

上课铃声响了，老师拿着一叠批改好的试卷走进了教室。

顿时，教室里一片肃静，老师还未发试卷，我的心里就格外紧张和激动，我正在期待那诱人的分数，一想到这里我的心脏便加快了跳动的速率，我恨不得第一张试卷就是我的，那该多好啊…… 经过一番苦苦等待之后，终于听见叫我的名字，我以飞快的速度跑上讲台，接过试卷，边回座位，边用最快的速度把目光移到卷子上。

哎！老天捉弄人啊。

我长叹一声，一百五十分的总分才考了一百二十分！虽然这分数在老师眼里看来还不错，可我们班有一个同学竟然比我高十几分！我望着试卷上的那些诱人的红勾和令人沮丧的红叉既高兴又伤感。

看着别人那高兴的样子，我恨不得打他两下。

但是，想了想，别人有能耐他应该骄傲、自豪。

有本事自己也考好一点啊！想着想着，不知不觉中竟然有一颗晶莹剔透的水珠落在那把红叉上面，我竟然哭了！这还得了，让别人看见多丢人啊！男儿有泪不轻弹嘛！我立刻用手拭去残留在眼里和脸上的“水珠”。

我又看了看试卷，红叉不见了！是不是被我感动，而主动消失了？我心里暗喜一下，定睛一看，原来是被“水珠”给洗掉了。

这时我突然产生了一种奇妙的感觉。

好像有人在心里跟我说：“既然你已感动了它，让它消失了，为什么还要这样沮丧呢？不要灰心，下次考好就是了！” 我接受了这种神奇的感觉。

我再看了看试卷，觉得好多啦！看着一个接一个的红勾，我心里也有点自豪。

我暗自下决心说：“下次一定争取多弄几个红勾，那才爽！” 下课铃响了，我收好试卷，跑到洗手间洗了一把脸，跑出来，面对着太阳深深吸了一口气。

空气是那么清新，阳光是那么温暖，我的心情舒畅多了。

中国式接孩子让我们反思的东西是什么?是悲哀是喜悦?为什么？

中国式接孩子的反思，是家长对孩子生存能力没信心。怀疑孩子路上遇到不测应对处理能力尚不成熟，而不能妥善处理，随之带来的麻烦和损失，会难以估量…所以会放下一切而不顾，专职护送，并形成习惯…

有社会治安太乱，人身安全不能自保等原因，也有交通事故频发，生命安全受危害问题常出而担心…

不接送孩子时，家长会提心吊胆，坐立不安，而忧心匆匆，惶恐不安…不得已，不放心就得亲身安排接送…一个传两，两传三，到形成自发的大多家长接送潜规则，偶尔有小数不想接送的，也被动的开始接送…最后全民接送…

这是一种溺爱，使学生的生存能力因得不到锻炼而退化。也是一种人类发展中的悲哀与倒退。

家长过分溺爱与代劳，使有些学生生存能力丧失，就像温室里的花，经不得风雨，见不得强光考验而枯萎一样，缺少人生挫折教育历炼，而丧失一定的生存耐力，承受不了过重生活压力，而走极端…

后果严重性不言而喻…到最后四体不勤，五谷不分，肩不能扛，手不能提，身无缚鸡之力，重活不干，轻活不会，大钱赚不来，小钱不愿挣，高不成低不就，找不到工作的“孔乙已"式书呆子，直接啃老的，到处都是…

这是书本理论和社会实践脱节，也是教育悲哀…

人的生存能力必须从小培养，亲身实践，身体力行，从点滴的日常生活开始，尤其是学生时代，教育也必须理论到实践，成熟需要挫折教育，失败是成功之母，吃一堑，长一智，不经历风雨，怎么能见彩虹？人生需要经过千锤百炼，从生理和心理上走向成熟，以适应社会变化而不被淘汰…

到此，以上就是小编对于换下课铃学生大哭的问题就介绍到这了，希望介绍关于换下课铃学生大哭的3点解答对大家有用。